Loading...

"La academia en Chile" por Soledad Martínez Labrín

Sat 29 May 2010 19:36:53 | 6 comments
La academia en Chile parece ser un espacio mayoritariamente masculino y las cifras lo demuestran. En 2005 sólo el 16% de las rectorías de educación superior eran ocupadas por mujeres (Saracostti, 2006), además, dentro de las universidades, a medida que se sube en jerarquía académica la proporción de mujeres baja, lo cual tiene consecuencias tanto en la seguridad de los contratos, como en las remuneraciones (Araujo y Moreno, 2005). Monserrat y Saracostti (2006) han tipificado la “paradoja de la mujer chilena”, formada por dos aspectos; por un lado, la incoherencia entre la cantidad de mujeres que acceden a la educación superior y la proporción ínfima de ellas que alcanza posiciones directivas en dicho ámbito. Por otra parte, una creencia progresista en la capacidad de las mujeres para incorporarse a puestos de poder, versus la posibilidad concreta de que ello suceda.

Mientras las mujeres académicas muestran grandes habilidades emprendedoras e importantes competencias para el prestigio, no parecen establecer redes de trabajo conjunto con otras académicas, lo cual les lleva a invertir mucha más energía en un logro que, siendo equivalente, surge de las redes de trabajo habituales entre los hombres (Ledwith y Manfredi, 2000). Similarmente ocurre en las evaluaciones de proyectos, en las cuales, cuando los evaluadores son mayoritariamente hombres, tienden a reproducir patrones simbólicos patriarcales (Berríos, 2005). Por último, está el doble rol que las mujeres profesionales (y las académicas) deben desempeñar, ya que en su mayoría son también madres o dueñas de casa (Saracostti, 2006).

Se ha visto que la reproducción demora la entrada de las mujeres en la academia, lo que las hace en promedio, mayores que sus colegas hombres. Con políticas públicas y privadas que premian la juventud en investigación y postgrado (con límites de 35 años para la mayoría de las becas), casi siempre las mujeres quedan fuera de los premios a la precocidad académica (Acker, 1994). También varios estudios muestran que las académicas “exitosas” tienen mucho menos probabilidades de casarse o tener hijos e hijas que sus colegas hombres (Acker, 1994). Esto, lejos de ser el producto de la incapacidad de las mujeres de compatibilizar ambos mundos, familia y trabajo, tiene que ver con la políticas universitarias, que no contemplan el mundo familiar ni en el caso de los hombres, ni en el de las mujeres, pero al tener éstas la carga tradicional del cuidado familiar, son las que sienten con mayor impacto esta omisión (Berríos, 2007; Ledwith y Manfredi, 2000).
  • SHARE

Comments

Ell mundo académico no está al margen de la sociedad, las normas y los valores culturales que nos rigen. Uno pensaría que en espacios donde el conocimiento, la universalidad son aspectos tan fundamentales, ello no debería ocurrir...pero es evidente que las mujeres estamos en una posición de desmedro para el desarrollo potencial de todas sus capacidades, en parte por la mala distribución de tareas y falta de políticas que permitan equiparar condiciones entre hombres y mujeres.
Estoy de acuerdo con la diferencia que existe entre hombres y mujeres en cuanto a lo académico y a lo laboral, existe mucha evidencia de que esto es así y la pregunta que me asalta es ¿Cómo se puede cambiar esto?, por una parte esta la legislación que sería como la forma más efectiva para otorgar los derechos de las personas, pero creo que esto va más allá, tiene que ver con nuestra cultura, con la forma en que discutimos los temas importantes y como hacemos que estos temas lo sean. Buena es esta forma de hacer participar y de crear consciencia, debatiendo, otorgando herramientas (información), fortaleciendo la academia.
Felicitaciones por el blog!
esta claro que existe una discriminación de género, que nos afecta en todos los ambitos sociales, la pregunta que surgue es posible cambiar esta situación?, si es posible a travéz de la educación , aunque suene muy archiescuchado es así, si se orienta la educación primaria en esta temática, como roles asignados desde temprana edad, es posible cambiarlo, desde el lenguaje, los libros, hasta los medios de comunicación, esa es una buena estrategia social, para lograr una trasformación social, pero vemos actualmente, que todo sigue igual, pese ha encontrar, en algunos casos a hombres nuevos y libres, pero la sociedad nuestra mantiene afiatado costumbres que se traducen en malas prácticas y que sólo limitan el críterio y el conocimiento.
Asi es.. tiene que ver con la educación, aca en México, la educación que se le da indirectamente (y muchas veces directamente) a las mujeres es que no tiene caso estudiar mas alla de la primaria porque, existen varios factores, como el que en México las familias son numerosas en la zona media baja, con bastante pobreza, y lo que quieren las padres de familia es que la nina salga pronto de la familia para no tener esa presion económica, y se inculca casarse pronto. a los hombres que estudian mas para sostener a la familia. es una realidad, ya que piensan que las mujeres no tienen que estudiar porque se embarazaran pronto, y tendran que hacer los quehaceres de la casa, y los hombres tienen mejor posiblidades porque no tienen esas responsabilidades.
La verdad hay veces que no tiene mucho que ver si eres mujer u hombre, existe una gran sobrepoblación que creo que ahora si los que tienen más posibilidad de estudiar una educación superior media y superior son precisamente las clases socioeconómicas más altas, ahora me parece que la tendencia para las clases pobres es estudiar una carrera corta que en la realidad lo veo les va mejor a los jóvenes que eligen estudiar la carrera corta o técnica, creo que todo ya esta muy planeado, porque si eligen una carrera les va peor, amenos que tengan las famosas palancas o contactos. Asi es en México,

Creo relamente que son muy pocos los que pertenecen a las clases socioeconómicas bajas que deciden por las carreras largas y que les va bien. Y esto es un obstaculo más para las mujeres
no deja de ser un articulo ( o ensayo) interesante a la vez que polarizado, está claro que exite un marcado machismo en el ambito laboral, pero lo que me parece mas obsoleto es que la forma de solucionar esta situacion se edifica a traves de una lucha por parte de la mujer (académica) para visualizar esta situacion con medios mas "combativos" que dialogantes, la mujer en la acedemia (la feminista) utiliza las mismas estrategias con las que se mantiene el machismo imperante (aunque de un modo mucho mas sutil, pero que tiene clara evidencia empirica), un ejemplo claro es lo que se vive actualmente en la escuela de psicologia de la universidad del bio- bio donde la directora de escuela es mujer y la mayor parte del personal administrativo de mayores rangos tambien lo sean, no pretendo decir que no existe personal masculino en dicha escuela (por que si lo hay) pero sus funciones estan relagadas a otros menesteres (que se aleja de los estudiantes), mientras que el personal de genero femenino tiene un contacto directo con los alumnos en las mismas aulas...en conclusion las estretegias feministas a mi modo de ver no intentan buscar igualdad sino mas bien opacar su opuesto (el hombre).
pd: claro está que la formacion de dichos estudiantes de psicologia se construirá a partir del feminismo, sin mayor conocimiento del "polo opuesto"



or
CAPTCHA Images

Última actividad

Someone commented on a blog entry.
20 months ago
commented on a blog entry.
22 months ago
Someone commented on a blog entry.
23 months ago
commented on a blog entry.
23 months ago
commented on a blog entry.
23 months ago

Comparte

Powered by